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南澳大學一項研究發現，學校老師在阻止學生欺凌方面成功率很低，他們的努力往往適得其反，有時讓情況變得更糟。
據廣告報（The Advertiser）消息，該研究由聯邦教育和培訓部贊助，對全澳6個省份和領地的25所學校進行采樣，數據來自1688名學生、451名老師和167名家長。研究發現學校的確在努力解決學生歧視受害問題，欺凌率近年來略微下降。
但首席研究員瑞比（Ken Rigby）表示，學校的干預手段需要改進。瑞比說，根據學生報告，他們最傾向于尋求同學幫助，其次是家長，最后才找老師或輔導員。“尋求老師或輔導員幫助后，成功阻止欺凌事件的成功率分別為小學36%，中學22%。”“一些情況下，老師介入干預后結果更糟。”
研究發現，年齡在5到10歲的學生中有15%目前遭受欺凌，其中一半因此感到煩惱。有1/7的學生因遭受欺凌至少一次逃避上學。超過1/3的學生表示，欺凌讓他們難以有效學習。
雖然25所學校全都設立了反欺凌政策，但半數的學生和1/3的家長都對此不了解，這顯示學校需要進行更多政策推廣。
瑞比表示，學生感到老師幫助他們的“動機很強烈”，但家長對學校處理欺凌事件的評價卻很消極。“家長們尤其擔心學校行動不當，對暗中欺凌的嚴重后果缺乏認識，沒有通知家長學校做了些什么，總體上對所取得的結果不太滿意。”
另一方面，他還說：“老師感到自己在專業學習中，沒有接受關于處理欺凌的合理培訓。”老師在欺凌方面的知識是有限的，很多人的認識是矛盾的。“近年來學校能夠使用越來越多的方法解決欺凌問題，但需要開展更多的相關指導來決定采用何種手段。”瑞比說：“報告中所述是讓大家思考學校工作的重要性，看是否起作用，以及在哪方面需要改善。”
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